חיבורים בחינוך
השבוע התקיים כנס חיבורים חינוכי ראשון מסוגו בארץ, בהובלת אגף הנוער במתנ"ס • הכנס עסק במיפוי פעילות פנאי בקרב ילדים בעיר בכיתות ג' עד ו' • במיפוי השתתפו 1500 תלמידים • 40 אחוז משתתפים בתנועות הנוער
פורסם בתאריך:
כתבו: אילה אברהם ורותם ביתן
בתחילת שנת הלימודים תשפ"ג אגף הנוער שלח לכל בתי הספר היסודיים בעיר מיפוי העוסק בפעילות הבלתי פורמלית של הילדים אחר הצהריים. מטרתו הייתה למפות את פעילות הפנאי בקרב ילדי יסודי (חוגים, תנועות נוער, מרכזי למידה, שעות מסך ועוד), להבין כמה מהתלמידים משתתפים באופן פעיל בתנועות הנוער, ובעזרתו להגיע לתלמידים שעדיין לא נמצאים בתנועות ובכך להגדיל את כמות החניכים בהן, כל זאת מתוך ראיית החשיבות והמשמעות שיש לתנועות הנוער שמשפיעות על עתידו והתפתחו בהמשך החיים.
במיפוי שנערך השתתפו למעלה מ-1500 תלמידים, כאשר 70% מהם אמרו כי הם משתתפים בחוג אחד לפחות אחר הצהריים. 75% מהם סיפרו כי הם נפגשים עם חברים לפחות אחת לשבוע. 40% לוקחים חלק בתנועות הנוער ו20% היו בעבר ועזבו.
על פי המיפוי ניתן לראות כי התנועות החזקות ביותר בעיר הן אריאל, בני עקיבא והצופים. רוב התלמידים ענו כי הגיעו לפעילות בתנועה בעקבות המשפחה. באגף הנוער מסבירים כי חשוב לעודד את הילדים להשתתפות פעילה בתנועות נוער. לפי הנתונים, למעלה מ-70% מבוגרי קורס טייס היו חניכים ואו מדריכים בתנועות הנוער.
מה זה בעצם חינוך? רש"י מסביר ואומר ש"חינוך לשון התחלה" כמו חנוכת הבית שעושים ביום שעוברים לגור בו בראשונה. אבל לא ניתן להשתמש במילה חינוך בכל התחלה - אני לא חונך את ארוחת הצהריים שלי ברגע שהתחלתי לאכול אותה. לכן כשננסה להבין מה בדיוק חונכים, נראה שחונכים רק כלי שמשתמשים בו בראשונה, אך מה שמיוחד באותו הכלי שהוא חייב להיות מוכן לגמרי. אז איך משתמשים במילה חינוך על ילדים, הרי הם רק בתחילת חייהם עוד יש להם עולם שלם ללמוד?!
במשלי כתוב: "חנוך לנער על פי דרכו", וזה בעצם מלמד אותנו שהילד למעשה מגיע שלם, מלא, כמו בית שגמרו לבנות אותו, שהדבר היחיד שנותר לעשות זה לחנוך אותו ואז הוא למעשה ממלא את ייעודו. וכך גם הנער, הוא מגיע מלא בכישרונות ויכולות, סקרן לידע, לחוויות להתנסויות. מכאן יוצא שהתפקיד שלנו כמחנך זה לעזור לו לגלות את הכישרונות הרבים שלו, לחשוף אותו למגוון האדיר שיש לעולם להציע ובכך לעזור לו להוציא את עצמו מהכוח אל הפועל.
הכנס, שנערך במטרו, בית הנוער העירוני, היה בהובלת אילה אברהם ובהשתתפות ראש העיר, בני כשריאל, סגנו ומ"מ, גיא יפרח, מנהל אף החינוך, הראל הורוביץ, סגניתו, מיטל לבן, מנהל אגף הנוער, איתמר סלוק, עובדי עירייה, מנהלי בתי ספר יסודיים, הרכזים החברתיים, רכזי תנועות הנוער נציגי משרד החינוך וכל הגורמים המשפעים על פעילות אחר הצהריים של הילדים במתנ"ס.
כאמור, בכנס הוצגו הנתונים מתוך המיפוי, ולאחר מכן התקיימו מעגלי שיח בהם דנו על קידום הפעילות בתנועות הנוער. בכל מעגל נכח גורם מהרשות, מנהל ורכז של בית הספר וכן נציג תנועות נוער. הכנס היה אפקטיבי ואופרטיבי, וכל בעלי התפקידים יצאו ממנו עם עבודה ממוקדמת בתחומם הקשורה לגיוס תלמידים לתנועות נוער בפרט ולכל פעילות פנאי באשר היא.
איתמר סלוק, מנהל אגף הנוער: "כנס חיבורים בחינוך שנערך בעיר בפעם הראשונה מבטא את האמונה הגדולה של קברניטי העיר בחינוך הבלתי פורמלי. הסברה הרווחת היא שהחינוך הבלתי פורמלי הוא לא מדד ומה שאנחנו רוצים לעשות זה ליצור עובדות גם דרך הבלתי פורמלי. לכן יצרנו כלי עבודה שיכול לעזור לנו להעשיר את עולמם של תלמידי מעלה אדומים בחינוך הבלתי פורמלי".
אילה אברהם, סגנית מנהל אגף הנוער ומנחת הכנס: "בשנים 1990-1999 בדקו בעיתונות ובאמצעי התקשורת את המונח 'חינוך בלתי פורמלי' והוא הופיע 480,000 פעמים כמעט שני עשורים לאחר מכן, בשנת 2018 בדקו שוב ומצאו מעל ל-1,100,000 אזכורים. זוהי בעצם אינדיקציה לעליית הפופולריות של התחום. החינוך הבלתי פורמלי מצוי בתהליכי צמיחה ומזוהה כעונה יותר ויותר על צרכי העולם המתפתח והמיומנות הנדרשות במאה ה-21. בהזדמנות זאת חשוב לי להודות לבני כשריאל ולסגנו גיא יפרח שפועלים ללא לאות למען קידום החינוך הבלתי פורמלי. כמו כן חשוב לי להודות למיטל לבן, סגנית מנהל אגף החינוך, שסייעה, ליוותה והייתה שותפה לבניית הכנס. אחרונים חביבים, מנהלי בתי הספר היסודיים, הרכזים החברתיים ורכזי תנועות הנוער, שדאגו להעביר את המיפויים במסגרת שלהם, ושותפים מלאים למען עתיד ילדינו".
סגן ומ״מ ראש העיר, מחזיק תיק הנוער, גיא יפרח, שם דגש על חשיבותו של החינוך הבלתי פורמלי בעיצוב דור העתיד: ״החינוך הבלתי פורמלי הוא נדבך חשוב בעיצוב דור העתיד ומקנה ערכים וכלים חשובים כגון ערבות הדדית, מנהיגות, ביטחון, כישורי חיים ואהבת הארץ. לבית הספר הילד מחויב להגיע בעוד שלפעילויות הוולונטריות הוא מגיע ממקום של בחירה, לכן יש לכך ערך מוסף ועוצמה ייחודית. כשמדובר בתנועות נוער, אחוז נמוך מאוד מהאוכלוסיות המוחלשות בישראל מגיע לפעילויות ולסניפים – חשוב מאוד שנשפר את הנתון הזה. ברגע שנגדיל את היקף ההשתתפות, נרוויח את הערך המוסף הכול כך חשוב הזה. על כולנו לעודד את דור העתיד שלנו להשתלב בתנועות הנוער השונות ובפעילויות וולונטריות - כולנו רק נרוויח מכך. מעלה אדומים נבחרה לעיר מספר אחת בארץ בחינוך הבלתי פורמלי ואנחנו לא עוצרים כאן, תמיד יש מקום להשתפר ומבחינתנו השמים הם הגבול״.
ראש העיר, בני כשריאל, אמר: "פעילות המתנ"ס, אגף הנוער ותנועות הנוער היא חלק בלתי נפרד מהחינוך שלנו, כי החינוך לא מסתיים בסיום שעות בית הספר. החינוך צריך להמשיך ולהשלים את מה שמלמדים בבית הספר. אם מלמדים בבתי הספר את כל המקצועות הנדרשים, אז בחינוך הבלתי פורמלי צריכים להשלים את זה מבחינת ערכית, מבחינת דפוסי התנהגות. אני מאוד שמח שאגף הנוער קיים את הכנס הזה. הנושא הזה של תנועות הנוער ועידוד ודחיפה של הילדים, בפרט ביסודי, חשוב מאוד. מנהלי בתי הספר מעודדים את הילדים להשתלב בחיי הקהילה ולתרום לה, כל אחד לפי יכולתו ולפי גילו. זה מאוד מאוד חשוב גם מבחינה מנהיגותית של הילדים שלנו. זה לא רק לבוא לתרום ולעשות מחויבות אישית. החינוך הבלתי פורמלי הוא חשוב, משמעותי וחלק בלתי נפרד מהחינוך הערכי איכותי שלנו".
