בחרו מנהיג
לקראת הבחירות לכנסת, עסקו תלמידי שכבות י' וי"א בתיכון טדי קולק בפסגת זאב בשאלה מה הופך אדם למנהיג ראוי, עיצבו בכל כיתה את דמות המנהיג האידיאלי, ובסוף ניגשו לקלפי ובחרו ביניהן
פורסם בתאריך:
נכתב על ידי
יהונתן סלומון
מה הופך אדם למנהיג ראוי? אילו תכונות נדרשות ממי שמוביל אחרים? וכיצד בוחרים את האדם המתאים להנהיג? בשאלות אלו עסקו תלמידי שכבות י' וי"א בתיכון "טדי קולק" בשכונת פסגת זאב בירושלים, בפעילות חינוכית מיוחדת שהתקיימה לקראת הבחירות לכנסת.
הפעילות נערכה בשני שלבים ושולבה בנושא השנתי של בית הספר, "בחירה". מטרתה הייתה לעודד חשיבה ביקורתית ומעורבות אזרחית ולקרב את התלמידים לערכי הדמוקרטיה.
מסע בעקבות מנהיגים
ביום הפעילות הראשון יצאו התלמידים למסע בעקבות מנהיגים ודמויות מפתח לאורך ההיסטוריה. הם למדו ממקורות מגוונים, בחנו סגנונות מנהיגות שונים, דנו בתכונות הנדרשות ממנהיג וגיבשו כל אחד את תפיסתו לגבי דמותו של מנהיג ראוי.
(בוחרים את המנהיגים הטובים ביותר - "הדמוקרטיה הופכת לווייה מוחשית")
כל כיתה והמנהיג שלה
בהמשך התבקשה כל כיתה להגיע להסכמה וליצור יחד את דמות המנהיג האידיאלי בעיניה. התלמידים בחרו את התכונות שיאפיינו את המנהיג והציגו אותו בפוסטר שכלל את תמונתו ואת ערכי המנהיגות שהוא מייצג.
בית הספר הפך לזירת בחירות
שבוע לאחר מכן הפך בית הספר לזירת בחירות של ממש. הפוסטרים הוצגו בפני התלמידים, וכל שכבה הוזמנה לבחור את דמות המנהיג שתייצג אותה. התלמידים ניגשו לקלפי ובחרו מבין המועמדים שיצרו הכיתות, ובתום ההצבעה נבחרה בכל שכבה דמות מנהיג אחת. כך חוו התלמידים, שעדיין אינם בעלי זכות הצבעה, את משמעות הבחירה הדמוקרטית ואת האחריות הכרוכה בה.
"גם לקולם יש משמעות"
בהנהלת בית הספר הביעו גאווה בתהליך: "אנו גאים בתלמידינו על תהליך הלמידה המשמעותי שעברו. הפעילות אפשרה להם להעמיק בשאלות של מנהיגות, להיחשף לדמויות מנהיגותיות ממקורות שונים ולגבש באופן עצמאי את תפיסתם באשר לתכונותיו של מנהיג ראוי. מעבר לתוצר היצירתי, התלמידים התנסו בתהליך דמוקרטי של בחירה, למדו על חשיבותה של השתתפות פעילה ועל האחריות הנלווית לכל החלטה. אף שטרם הגיעו לגיל ההצבעה לכנסת, ביקשנו לאפשר להם לחוות את כוחה של הבחירה ולהבין שגם לקולם יש משמעות".
(מיהו מנהיג ראוי? תלמידי בית הספר טדי קולק לומדים לבחור)
הפעילות המחישה כי חינוך לדמוקרטיה אינו מסתכם בלמידה עיונית. כשתלמידים מקבלים הזדמנות לחשוב, לדון, לגבש עמדה ולבחור בעצמם, ערכי המנהיגות והדמוקרטיה הופכים לחוויה מוחשית.
